Каталог активных форм обучения на уроке — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 714: | Строка 714: | ||
<br> | <br> | ||
[[Медиа:Игра_Парковка.docx| "Парковка"]] | [[Медиа:Игра_Парковка.docx| "Парковка"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Сосед_справа.docx| "Сосед справа"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Жмурки_наоборот.docx| "Жмурки наоборот"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Красные_шапочки.docx| "Красные шапочки"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Ковер-самолет.docx| "Ковёр-самолёт"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Час_пик.docx| "Час пик"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Командные_Камень-ножницы-бумага.docx| Командные "Камень-ножницы-бумага"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Домино.docx| "Домино"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Волк_в_овечьей_шкуре.docx| "Волк в овечьей шкуре"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Яблоко-груша-апельсин.docx| "Яблоко-груша-апельсин"]] | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Медиа:Игра_Угольки.docx| "Угольки"]] | ||
<br> | <br> | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=6ndvT3V5tj4 Упражнения на кооперацию для урока физкультуры или Дня здоровья] | [https://www.youtube.com/watch?v=6ndvT3V5tj4 Упражнения на кооперацию для урока физкультуры или Дня здоровья] | ||
Текущая версия на 23:00, 1 июля 2025
ССЫЛКИ НА ДРУГИЕ СТРАНИЦЫ
- "Креативное мышление" --> На странице представлена коллекция заданий, направленных на формирование креативного мышления учащихся (одно из направлений функциональной грамотности). Задания предложены на материале разных предметных областей.
- "Межпредметные задания" --> На странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС. Большинство из этих заданий находятся на стыке разных предметов, поэтому позволяют формировать функциональную грамотность учащихся: математическую, естественно-научную, финансовую, читательскую, развивать креативное мышление и формировать глобальные компетенции.